第二二三章 状元生态

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阿辉听了吴为的死亡教育课，马上兴奋地给宋柔打电话说道，大大讲的太好的，让我们明白了生命是惟一的，要珍惜生命热爱生命，要不留遗憾地努力去做事。 听了阿辉如此说法，宋柔这才放心了。

吴为看阿辉这孩子着实令人喜爱，就想在力所能及的范围内给他以帮助，阿乐阿芳对阿辉的成长自然极尽心，却总感到使不上什么。一年一度中考、高考的到来总会引起父辈们的牵挂，过后又余波不止，成为社会关注的周期性热门话题，吴为每年也很自然地上网浏览一番。近些年学场状元进入职场后的命运，又成为社会普遍关注的热点，并且引发出人们对教育体制的深入思考。吴为对阿辉未来命运的深度关切，使他渴望把这样的关切变成实实在在的行动，只是一时苦于无处着手。想到学场状元如何才能成功地转变成职场状元，他立刻兴奋起来，他设想，要成功实现这样的转变，首先要在高中学习阶段，进行有效的铺垫。如何才能有效铺垫，他想要给阿辉切实有效的指导，于是开始上网收集大量相关题材，以便具备与阿辉对话交流的资质。

吴为经过上网一番搜寻，状元们的职场命运，也引起了吴为的好奇，他根据网上可以方便查询到的丰富素材，开始研究新生代的状元们。他说，他非常想了解，那些状元们，是怎样学习的，是否具有冲击职场领军人物的潜质。他自己就曾经是状元，对状元是情愫深植，状元们的命运也引起他强烈的情感共鸣。

经过一番研究，吴为发现。几百年前，培根对科学的那番人性化表述，在今天，新生代状元们不只是感到科学定理的简练严谨。更发现了科学所蕴含的丰富审美特性。感受着科学美感带来的喜悦，枯燥的学习生活变成了在科学殿堂里的审美倘佯。看状元们的表现。有如八仙过海、各显神通，各有各自的取胜之道、谋胜之术，令人可喜可贺可惜可叹。吴为对状元们经验的梳理，也给他带来意想不到的快乐。

绝对的实力派。在学场上有，却很少见。所谓绝对实力派，平时模拟总是第一，遥遥领先第二第三，高考冲刺又能超稳定发挥，拿下头名状元一点悬念都没有。有的从未考过第一，模拟考试名次百名以外。最好的一次也是几十名，却偏能出人意料地爆出大冷门跳出一只大黑马来，独领就一次，只这一次就铸就了万人难以企及的人生高度。

人们都相信状元一定是智商高看上去就聪明伶俐。状元相么。有个理科状元，幼儿园时代被人们戏称小笨蛋，又傻又痴，脑袋不会转弯，问他2+3等于几，他能很快给出正确答案，倒过来问他3+2等于几，这类问题就犯糊涂，又让人捧腹的是他问老师，等有了，那个于在哪儿？8—5＝3，他问5—8得多少，老师告诉他，等将来上学了就能学到了，他偏问为什么现在不学？老师继续告诉他，学习也象建楼，先打地基再盖一楼二楼向上建，学习要先学最简单的。有的同学笑他，这么简单的都绕不过来，将来遇到复杂的会更发懵。他的爸妈听了这番学说，也只是露出苦涩的笑容，从来不逼迫他，让他由着自己的性情自在地学。有人预言，这孩子看上去痴些却不傻，将来认准一门会了不得。他也没有什么奇谋奇术，只是听完课一个劲儿地做题，就这样一直做到高考时，结果试卷都是自己一看就明白的题目。

更多的状元出于第一集团，名次一般不出一、三、五，出现变化也是小幅波动，实力大体相当，取决于临场发挥，心态起到决定性作用，这个心态就带有了很大的偶然性，使面向高考的过程成了心理角逐的战场。在那些心理战中赢得优势的状元们视野中，流程似水般的模拟考，看上去会异常简单明了，平时当高考，高考当平时，在许多人心目中如高山般耸立的高考，变成了可以轻松迈过的沟沟坎坎，娴熟地运用令人眼花缭乱的心理调整术，即便阿q再生也会自叹不如，搞笑式的自我安慰，也有坚定的自我暗示，我能我行我能行到时确实真能行。考前用上催眠术的，每晚对镜喊上多少遍自信的话，也有的睡不着盯着一个目标看，意念里慢慢数着星星，念叨着没有数到的星星进入梦乡。脑海中预设考场，酝酿各种预案，提前演练。