第八章 同学们,再见！

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不管是过去的苏尤，还是现在的苏联，缺少干部的问题始终严重困扰着布尔什维克们。内战时期的特派员往往是工人和知识分子出身，在内战结束之后，他们都开始担负起党组织和zhèngfu机关的领导工作，而基层工作谁来管，谁来干，便成了一大难题。因为正在以惊人速度扩张的苏联工业部门，不可能分出工人中的优秀分子来投入行政岗位，而将青少年培养为青年干部，有需要大量的时间——按照精灵世界的传统，对青少年的教育为期几十年，大学教育的时间更是漫长。可是这样的教育模式根本跟不上不断完善的管理机构！

7506年，乌里扬诺夫在调查了一番尤克托巴尼亚的教育发展之后，大发了一通脾气，宣称：“我们的教育还是被布尔乔亚把持着。”要“重新确立教育为人民的基本路线。”这个时候，我们的男主蒋玉成又站出来响应领导号召了，他根据地球的经验，果断宣称：教育不需要那么长时间！

“资产阶级的教育制度为什么需要那么长时间？因为他们的教育，不是为了培养出对社会有用的人才，而是为了给孩子们灌输一套资产阶级的扭曲世界观，让他们脱离群众，脱离劳动，并且养成一套对劳动人民的偏见和鄙视，让他们四体不勤，五谷不分，让他们肩不能担担，手不能提篮。这样一来，就算是出身无产阶级或者下层小资产阶级的子弟，在经过了这样长时间的教育之后，也会被磨平阶级意识的嫩芽，被培养出一套资产阶级的腔调与做派来，一套剥削者的价值观与方法论来。

这样教出来的学生，也许是有知识的，也许是有技术的，也许是有能力的——可是他们的知识，技术，能力，全都是为统治阶级服务的。这样一来，剥削阶级便能够吸收自身和被剥削阶级中的优秀分子，同时放心大胆地使用它们，不至于让他们的能力为无产阶级的解放事业提供了武器。”

“在我看来，”蒋玉成说道，“我们的国家革命了，可是教育还没革命。我们的经济基础是进步了，可是上层建筑还在滞后。旧帝国只有51%的人接受过小学教育，中学教育普及率才到24%，经过我们的教育系统几年的努力，我们成绩斐然：小学教育下降了3个百分点，中学教育下降了1个百分点！”

“好吧，至少还是有人进了学校的。那么看看我们的学生们都在学什么东西吧！——拉丁文，希腊语，还有古典哲学！如果他们立志成为一个研究古典文明的学者，学学学那些已经没人会说的‘死文字’当然很有用处，不过我们需要那么多学者吗？说实话，我们应该庆幸，革命之后神父和修女们已经都被从教师队伍里面清除出去了，不然的话我们的学生恐怕还要继续背诵上帝在哪天创造了什么东西！”

按照蒋玉成的意见，那些没用的课程要干脆砍掉，教师全都分配去充实其他科目，大幅增加实践课程和科学技术教育。小学改成5年，初中改成四年，这样能节省下许多老师去填补旧帝国的教育空白，同时大量开设专业学校和职业教育学校。这样一来，很快就可以有许多受过教育的劳动者进入建设事业了！

内务部学院也是因此而建立起来的，它的前身是彼得格勒“先驱”坦克旅的学员连（学院连的另一个后裔是哈尔科夫装甲兵学院），老学员几乎都是契卡们从全国各地收养来的孤儿。当然，随着局势渐渐稳定，现在也有普通学生加入了。不过即将送走的这一批毕业生的来源却很单纯，其中不少还是学员连的老人。

毕业生们从后辈手中接过了证书。蒋方鼎觉得那个学姐似乎有意多摸了摸自己的手···嗯，应该是幻觉吧。

“···就是这样，我要说····”

瓦莲娜的讲话已经接近尾声了，大家能看见眼泪在她的眼眶里打转，但是终归还是没有流出来：

“····同学们，再见！”