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什么才是?合格的文章?

这个问题的答案可谓五花八门,毫无规定的标准,但教?室里,包括徐廉静等人都忍不?住下意识思索起来。

“自然是?以意胜为佳,理蕴情深。”有人思忖了半刻,答道。

“自然是?有往古之?风,笔力雄健,理精法老?。”

“自然是?发前人之?未发之?言,全理俱到,谋篇之?最胜!”

在这一片交头接耳地议论声中,张幼双翘起唇角,笑道:“你们?说得都很对,但又不?全对,在我看来,真正的合格的文章,是?要使阅卷官一打开试卷,就能眼目一新?,精神一振的!”

这一句话简直又像是?滚油入水。

立刻就有人皱了皱眉,站起身来想要反驳此番言论未免太过功利。

可这几天相处下来,包括王希礼在内的,众明道斋的少?年们?也渐渐摸清楚了张幼双这个凶残的脾性,知?道她肯定是?话里有话,只好努力憋了下去,等着看张幼双又能发表出什么惊天之?语。

“要做到这一点,在我看来最重要的就是?是?命意、立局、造句。”

“什么是?命意,命意就是?中心?思想。什么是?立局,立局就是?布局谋篇;什么是?造句,造句就是?遣词造句,这也是?阅卷官在阅卷的时候最看重的三个方?面。”

说到这儿,张幼双深吸了一口气,转身在横轴上写了点儿什么。

众人齐齐看去,只看到横轴上齐齐写了个八个,工工整整的大字。

“理、法、辞、气”

“清、真、雅、正”

众人相继愣了一下。

理法辞气他们?大概明白这什么意思,但这清、真、雅、正又是?何用意。

丢了笔,张幼双拍了拍手掌:“我这几年看的卷子没有上千也有几百了,这是?我这几年来研究那些硃卷,所总结出来的规律。

所谓文章,不?外乎就是?这八个字。”

这八个字其实是?后世学者所归纳出的清代八股文的衡文标准。

她研究那些大梁硃卷也是?真的,通过研究那些硃卷,张幼双发现?,这条标准其实也适用于大梁。

不?过,如今的大梁还没有人能动地、自觉地意识到这一点,整合信息,总结出暗藏的规律。

清末刘熙载在《经义?概》中曾经总结过八股文写作的基本要求:“文不?外乎理、法、辞、气。理取正而精,法取密而通,辞取雅而切,气取清而厚。”

张幼双清了清嗓子,敲了敲桌面,冷然道:“考官阅卷,也基本从这四个方?面着手,有时重理,有时重法,有时辞,有时重气。四者皆备,那必定是?一篇上乘的好文章。但我不?求你们?是?个方?面,面面俱到,只要有一项能胜出别人,就已经非常了不?起了。”

“我希望你们?能先摸清楚自己擅长哪一方?面,扬长避短,发挥自己的核心?优势。”

核心?优势?

台下齐齐一愣,不?知?不?觉间都安静下来,认真倾听,一步一步跟着张幼双的步子节奏,开始思考自己究竟更擅长哪一方?面。

留了约莫半分钟的思考时间,张幼双又笑道:“所谓理,就是?我前面提过的立意。”

“要想做到理胜,最重要的一点就是?先将朱文公的《四书》仔细玩熟,伊洛议论之?大概,心?里都要个了解,那些个注疏都能信手拈来。”

“这是?最基础的。在这之?后,就要求你们?学习旁人时文的时候,要多看看他人的立意,开阔眼界。但是?注意不?要雷同。”

王希礼愣了一下,身子不?自觉往前倾了倾,想要听个清楚。

孟敬仲忍不?住微微侧目。

张幼双的讲课方?式,简直就是?标新?立异,独树一帜。

她心?里好像自有一个完整的、系统的体系,脉络清晰。

讲的东西,规律性很强。能随意扯出其中任意一个大点,任意一个小点,开始阐发。

其他夫子讲课时多是?想到什么就讲什么,张幼双所说的或许不?及他们?精深,就比他们?更简洁明了。

她就好像早早打好了腹稿,条条道道下来,不?蔓不?枝,不?至于东一棒子,西一棒子。

跟随者她,三言两语间,如拨云见雾一般,心?里登时就有了个大概。

他们?平常看得东西多而杂,都是?零碎的,不?成?体系的,这也是?第一次对八股文有了如此简明清晰的把握!

有了这把握之?后,对照自己本身的情况,就能清楚地了解自己擅长哪里,又在哪里有所欠缺,该攻克哪一处,补足哪一处。

就连李郸,也由本来那副不?情不?愿的模样?,变成?了现?在这不?自觉侧耳倾听的模样?。

张幼双的教?学方?法,有别于他们?接触过的任意一种教?学方?法。

将众人的反应尽收眼底,张幼双并不?多惊讶。

这就是?构建学习体系和学习系统的重要性了。

想到这儿,张幼双转过身,将横轴空白处又提笔画了几条线,连接在一起。

这些线就像是?一棵树的主干与枝桠,由浅到深,由窄及广,又好似层层点亮的星烛,一经连接,王希礼等人惊讶地发现?,他们?脑中思路好像更清晰了。

“你们?可以把我上面写的板书抄下来。”张幼双简单介绍道。

王希礼不?自觉蹙起了眉,想了一会儿,提笔开始抄录。

李郸忍不?住扭头看了一眼左右,这个时候斋堂内所有人都在奋笔疾书,根本没有人有闲心?去留意他这边儿的动静。

饶是?如此,他还是?偷偷涨红了脸,悄悄地抓起笔,一边努力降低自己的存在感,一边开始跟着记笔记。

张幼双见状,又简单地点了下记笔记的重要性,几种记笔记的方?法,末了,补充了一句,“要是?没明白的,下了课可以向张衍和祝保才借笔记看。”

这也是?她一早就教?给了保儿和猫猫了。

祝保才愣了一下,不?由昂首挺胸,一副快来问我的表情。

张衍神情有点儿怔忪,闭上眼,在心?里反复默念,告知?自己,娘既已成?了书院的夫子,便不?再?是?独属他一人的了。

他不?能如此狭隘幼稚,抱着想要独占娘亲一人的念头。

点到即止,张幼双很快又将讲课内容绕了回来。

这种学习方?法、学习工具,她大可以回头另开一堂课好好讲个清楚。

“所谓辞,就是?遣词造句,文章的表达。这里记个重点。

“大约文章,既不?可带注疏气,也不?可带词赋气。带注疏气,不?过是?失之?于少?文采,带词赋气,便有碍于圣贤口气。所以最重要的就是?,不?能带词赋气。”*

“欲理之?明,必溯源六经而切究乎宋、元诸儒之?说;欲辞之?当,必贴合题义?而取于三代、两汉之?书;欲气之?昌,必以义?理洒濯其心?,而沉潜反覆于周秦盛汉唐宋大家之?古文……”*

……

到了下课时分,明道斋依然不?见有人出来。

敬义?斋等几个斋的学生,好奇地踱步到门前,只看到讲台上站着个小个子的女?郎,此时此刻正在侃侃而谈。

下面奋笔疾书。

咽了口口水润了润喉咙,张幼双其实不?想拖堂来着,却?被?王希礼他们?一个接一个的问题所牵绊住了脚步。

不?过在这一点上,她倒是?低估了这些天之?骄子们?的学习热情,众人倒是?没有什么被?拖堂的不?悦,比你优秀的人都比你努力,果然诚不?我欺啊。

那厢,沈溪越刚从隔壁敬义?斋里走出来,就在明道斋门前停住了脚步,侧耳去听里面张幼双讲课。

有不?少?学生只是?好奇,这才驻足停下来听了半刻,没想到,这才停了半刻,就拔不?动脚步了。

越听,其他斋的学生们?都从彼此的眼里看到了惊讶之?色。

一开始倒还是?那稀稀疏疏的几个人,但后来人越来越多,从最初的凑热闹,到如今的认真聆听。

不?知?不?觉间,明道斋门前门后竟然自发地围了不?少?学生,里三层,外三层地将明道斋团团包围了,个个神情认真,偏头侧耳,望向了讲台的方?向,目不?转睛,移不?开视线,沈溪越听得也有些出了神。

直到——讲台上的张幼双忽然中止了今天的授课。

“好了,今天就讲到这里,”拍了拍手掌,张幼双清咳了两声,松了口气,“余下的内容,我明天再?讲。”

这、这就没了??

王希礼、李郸等在场众人猛然回过神来。

这感觉就像做了一场持续了很久的梦,如今骤然回归现?实,还有点儿恍惚和不?舍。

沈溪越清醒过来后,先是?不?舍,旋即身为敬义?斋的斋长,又感到一阵鲜明的危机感。

老?实说,张幼双被?安排给明道斋的时候,他们?这些其他斋的学生其实是?抱着看热闹的心?态的。

而如今——

沈溪越张张嘴,神情一时间格外复杂。

非止这些学生们?,就连徐廉静也是?一样?的。

定了定心?神,徐廉静合上笔记,面子上不?动声色,心?里已然为之?动容。

这张娘子才来书院不?过短短几天,却?总能带给他们?出乎意料的惊喜呐。

明道斋的学生们?此时此刻的心?情也是?十分感慨的。他们?平日里上的课多了,但从未像今天这般感到如此的……充实?

目睹着张幼双转身离去的背影,李郸张张嘴,又闭上了嘴,神色难看,不?知?道在和谁生闷气。

就在这时,张衍忽地递给了祝保才一个纸团。

祝保才:??

张衍脸上难得露出了点儿尴尬之?色,扯着唇角苦笑了一下,示意李郸的方?向。

祝保才挠挠头,不?明所以地转身递给了孟敬仲。

孟敬仲有些好笑,转身又递给了王希礼。

王希礼眼皮一跳,似乎不?乐意干这么幼稚的事儿。但身为明道斋的副斋长,帮助同学是?举手之?劳。于是?乎,忍了又忍,反手砸给了李郸。

李郸怔了一下,面色古怪地展开一看。

这竟然是?一封道歉信!!

张衍恳切地对自己前几天的所作所为表示了歉意。

李郸脸色如受惊般差点儿一跃而起,匆忙将纸团攥在手里,脸上温度却?不?知?不?觉往上一路蹿升

……张衍你是?不?是?指定有什么毛病???

不?过……

将纸团飞快塞进了抽屉里,李郸凝望着窗外,神情几乎凝固。

他想,他对张幼双的印象或许要改观了。

孟敬仲弯了弯唇角,将视线收回,转过身问王希礼:“感觉怎么样??”

怎么样??

王希礼愣了一下,明悟过来,孟敬仲不?是?在问“他”,他作为斋长,这是?在问他这个明道斋的“副斋长”。

他俩的态度基本上可以代表明道斋的学生们?对张幼双的态度,认不?认她这个先生。

王希礼慢慢皱起了眉,被?问到这个忽地有些紧张:“你问这个作什么?”

紧张中,下意识地就把桌肚子里那本《新?锲五年科举三年模拟》摸了出来,翻了两页,有点儿傲娇地哼了一声。

“虽不?如三五先生,但还是?有些真材实料的。”

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