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方圆说:“谢谢局长的肯定。领导交办的工作,不敢有半分懈怠,昨天还召集了学校的所有干部,研究素质教育现场会的工作安排。刚才汇报的,是第一天的安排。第二天,还准备了两个安排。”翟新文说:“哦?还有两个安排!好,快说说看。”方圆说:“我准备在开学的时候,就模仿华人大专辩论赛的形式,从初一到高二年级,开展一次全校式的中学生大专辩论赛,由每个班推荐学生参加。经过几轮比赛之后,估计到省素质教育现场会举行之时,也应该是半决赛和决赛了。这是展现学生团队合作、个人能力、临场发展、语言组织、逻辑思维、发散思维等能够体现素质教育要求的非常好的锻炼形式,把最精彩的半决赛和决赛安排在素质教育现场会上来举行,让省领导和全省的教育同行,看看东州5中的素质教育成果,相信会有精彩的结果。”翟新文说:“这个形式非常好。5中的学生,人才辈出,辩论赛还能展现出学生的知识阅历,确实是素质教育很好的展现形式。”方圆说:“德、智、体、美,都有了。但‘劳’还没有体现,我有两个设想,一是组织一次学劳教育。咱市区的中学生都有到农村劳动一周的教育活动,轮到哪个年级,就去展现哪个年级;如果没有赶上5中的学农劳动,别的学校也可以的。”翟新文说:“不错。5中的素质教育再好,它只是代表了一个点,而无法代表面。我刚才还在想,其他学校能够展现德育特色、智育特色、科技特色、美育特色、体育特色、劳动特色、创新特色的东西肯定也是有,而且比比皆是。既然来东州举办素质教育现场会,那么是不是可以把5中当作主会场的同时,安排与会的领导、教育同仁,到有特色的其他学校参观一下,全面感受东州教育的素质教育开展情况。”

孙红军说:“翟局长的见解非常周到。从5中的做法引申,放眼全市,充分体现了驾驭全局的宏观思维和领导能力。我同意翟局长的意见,可以从全市遴选5所到10所学校,能够展现素质教育不同特色的,作为参观点。”孔丽丽说:“不错,翟局长的提议确实让我的眼睛一亮。要让所有的参观者认为,不但东州5中的素质教育开展得好,更重要的是,东州市整个教育的素质教育,都开展得很好!”翟新文说:“方圆还没有说完,让方圆继续说下去。”

方圆说:“我很佩服翟局长。我只是立足东州5中来考虑如何迎接好这一次素质教育现场会,而翟局长立刻站到全市的立场上,找到好思路,好办法。今后要好好向翟局长学习。”翟新文哈哈大笑:“小方你也开始拍马了呀!”方圆说:“我这是心里话。我现在继续说学校的打算。当然,学农教育有的时候缺乏亮点,看学生们像个农民一样干活,恐怕看着看着,就麻木了,没有亮点。我校的一位副校想到了一个好的办法,就是现场制陶。就是让学生把一块块泥巴,制作成小陶罐、小水杯等,我准备开始就分批组织学生去做,到素质教育现场会开始后,许多陶制品也该烧制好了,可以放到一个展室,展示学生们的劳动产品。同时,可请与会者观摩这样一次陶艺劳动课。这既是劳动课,也是创新课,学生在制造各类陶器的过程中,展现了其创新精神与想像力,也是美育教育,培养学生的审美情趣。”

翟新文忍不住拍掌。方圆的这个主意太具有可操作性了,而且效果很好。翟新文说:“是哪个副校提的主意?”方圆说:“是副校长邱正轩。”翟新文说:“好,农村学农的劳动教育,那个不容易出彩。这个容易出彩,而且省领导、市领导再与学生共同来制陶,我看省领导、市领导会更感兴趣。这样的劳动课,就上活了。”陈奇志感叹:“方局虽然年轻,但今天提的这些迎检做法,确实让我陈奇志敬佩万分。有志不在年高,有本领不在年龄。我相信,有方校长这样的能人,我们东州承办的素质教育现场会一定能够成功!”和平说:“我都觉得自己好像参观过一次一样,亲身经历。方局,了不起啊!”邹志刚点点头:“小方的头脑还是很灵活的。但是要真正做到万无一失,恐怕还需要加倍努力。”方圆点头:“谢谢邹局长指点,这只是我的初步设想,还有许多地方需要进行修订加完备。翟局长,各位同事,我还觉得,东州5中的准备工作还有一个短板,那就是德育。虽然前面提到了,学生的纪律、精神风貌、课堂渗透、集体协作等,都包含着德育,其实我也考虑了如果有一次德育实践活动,那么会不会让素质教育现场会锦上添花呢?”

翟新文现在很兴奋,听了方圆的介绍,他觉得这次素质教育现场会基本上就算是成功了。翟新文说:“好,你说吧。”方圆说:“我看了看日历,3月12日,植树节;3月15日,打假日,就是消费者权益保障日,3月21日,世界森林日,3月22日,世界水日,3月23日,世界气象日,3月25日,全国中小学安全教育日。这些日子,都非常有意义,不管素质教育现场会在哪一天召开,都会接近其中的一个日子,我们就围绕着这个日子,制定一次主题德育活动,让学生在活动中增强关注社会、关注地球的社会责任感,进行一次震撼心灵的德育活动。如:以世界水日为主题,是不是可以从爱护水源、开发水源、节约水、水的综合利用等许多角度开展教育,使每一个学生都在活动中受到德育教育,自觉地爱水节水。这样的德育效果,是不是超过单纯地讲大道理?我还准备将这一次德育实践活动与学生的研究性学习活动结合起来,每一个班围绕着比如这个水的主题,选择一个研究性学习的课题,去研究水的一切,去探求水的奥秘。研究性学习是素质教育的重要要求,如果在德育实践中加上这个内容,再向与会的领导展示研究性学习的36个班的研究报告,那我们的研究性学习就是既有过程也有结果,既开花也结果。”

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